Karácsonyi szünet

A free digital scrapbooking design by Smilebox

Áramos giliszták

Fizibox

A Föld látképe a világűrből

1-8-ig minden tantárgy - választó

Gyakorolj online tanító

NTK letölthető anyagok

Módszertani segédletek, letölthető anyagok

Történelem tanítás - online szertár

Online szertár

Gyakorló tér

http://www.ementor.hu/

Cél - lő- talált!

Mi a tudás, milyen a jó tankönyv ....

Németh László: Óraadók királysága - Részletek

(Iskolával, tudással kapcsolatos idézetek)

A jó tankönyv

„A jó tankönyv negyvenoldalas térkép, amely eligazít, s egy antológia, amely százfelől csillantja meg az anyagot, s kívánatossá teszi az írókat – a biológiában, fizikában: a kutatást. A jó iskola ma: bevezetés a könyvtárba vagy a laboratóriumba. Az a történész végez jó munkát, akinek a tanítványai később is fölütik Gibbont vagy Tacitust. S az a fizikus, akinek a tanítványa maga csinálja meg a rádiót.

A jó tankönyv mindennél fontosabb. Minthogy épp ilyesmiben kísérletezek: elmondom egy ókori világtörténet tervét. A bevezetés leírja az európai művelődés vándorlását egyiptomi és mezopotámiai bölcsőjétől Nagy Károly új székvárosáig. Csak a nagy mozzanatok maradnak meg ebben. (…) A következő rész egy képeskönyv. A történelem egy-egy nagy lépésének megfelelő táblák: épületek, szobrok, írás, viselet, alattuk rövid magyarázat. Aztán jön az antológia: költők, történetírók, szónokok. Hátul a táblázat: a korszak jellemző államférfiai, háborúi, vallása, művészete, gazdasága, társadalma, stb. (…) Utána még egy kis ókori lexikon.”

A latinoktatásról

„A latin tanításának sok ellensége van- főleg a szülővé lett hajdani diákok közt. De a latint még az ipari és gazdasági iskolákban is fájdalmas egészen eltörölni. A nyelvtan mégis csak latin nyelvtan; a többi ennek a rubrikáit tölti ki. Az orosz nyelvtant negyedannyi idő alatt tanítom egy annak, aki latint tanult, mint aki csak angolt. Az újságok, a közműveltség, a műnyelv: tele latin szavakkal. Lehet-e művelt ember, aki a kollekív vagy szociális szavakat anélkül hajtogatja, hogy filológiailag is értené őket? De akit később franciára, angolra fogunk, a latin szókincsben is voltaképpen már ezeket a nyelveket tanulja, úgyhogy a latint az értelmiségi iskolában elhagyni nemcsak vétek, de időpocsékolás is.

Csak a latintanítás célja legyen más: 1. a nemzetközi szótár megértése, 2. előkészítés más nyelvekre, 3. a főbb auktorok értése és élvezése kétnyelvű kiadványban.”

Az olvasásról

„Annak is megvan a haszna, ha az ember rendszer nélkül olvas, egy-egy szenvedélye nyomán járva a könyvek birodalmát: öregkorára is marad nemcsak újra, de újat olvasni valója.”

A paradoxonról

„Tréfás tanítói paradoxonom szerint: tanítani csak azt szabad, amit maga sem tud az ember. Akkor csillog a tanító munkájában az a frissesség, öröm, amelyet csak az együtt tanulás adhat meg.”

Mi is a tudás?

„A tantárgyak összevonásánál is nagyobb erőmegtakarítást érünk el, ha megpróbálunk tudáson mást érteni, mint eddig. A középkorban, mikor a könyv nagy kincs volt, a fej volt a könyv: minden doktor egy könyvtárat hordott a süvege alatt. A mai iskola is még mindig ezekre a nagy süvegű doktorokra emlékezik. Egy másodikos földrajzvizsgára a kisdiáknak, ha győzné a nagy könyvet, annyi idegen szót kellene fölvennie, mint egy bonctani szigorlatra. (…) Mi szükség erre? Hisz ma még a kutató is polcon tartja az emlékezetét; azt tudja, hová kell nyúlnia. A tudás ma képesség és tájékozottság. Az iskolának áttekintést kellene adni, s bizonyos képességeket tornáztatni. Sokkal kevesebb lexikon, sokkal több mozgékonyság. ”

A tanmenetről

„A merev, rögzített tanterv azért ellenszenves, mert tanmenet-lebonyolítássá teszi a tanítást. Márpedig a tanítás olyan, mint a verselés, a legjobb rímet mindig az alkalom, az elcsípett véletlen adja.”

A tudásról még egyszer (Irodalomtörténetet tanított éppen, mikor ezt írta…)

“Az iskolától mindenki tudást vár: ettől a babonától nehéz szabadulni. De mi a tudás az irodalomtörténetben? Az, hogy Pázmány 1570-ben született Nagyváradon? De hisz ezt csak az tudja, aki évente tanítja, s nincs elég ideje elfelejteni. Én legalább tízszer tudtam már, s mielőtt a táblára felírtam, mégis csak meg kellett néznem még egyszer. (…) S nem ilyen majdnem minden, amit mi irodalomtörténeti tudásnak hiszünk? Okos ember a polcán tartja, s ha kell, megnézi. Az igazi tudás megfoghatatlan valami. Színfolt, melyből, ha kell, egy emberi arcot tudsz kibontani. Hallás, amely felfülel egy szép vagy jellemző mondatra. Arányérzék, amely elmúlt törekvések helyét, viszonyát érzi. (…) Pázmány születési évét megtanulni udvariasság tőlem és a diákoktól is. (…) De a lényeg egészen más. (…) Nem tudást kérek a tanítványaimtól, hanem munkát. Azt nyugtázom, amit csinált, s nem azon csőszködöm, hogy mit nem tud. ”

Köszönet Dittának ezért a bejegyzésért: http://judit-kavicsok.blogspot.com

Tengelyes tükrözés 6.-on túl is

Ezt kéne beleverni a fejembe, mert egyenlőre gondok vannak vele. Hiába tükör stb. De itt egy jónak kinéző példa. Hát-ha! Menni fog!


http://www.freeweb.hu/szenteskep/matek/programok/geometria/tukrozes01.swf


Ez itt jó lesz 7.-ben meg utána:
Tengelyes tükrözésnél egy síkidomnak és képének a körüljárási iránya ellentétes.
SULINET   DIGITÁLIS TUDÁSBÁZIS

http://sdt.sulinet.hu/Player/Default.aspx?g=56b805da-143a-46c4-b904-594f6da70717&cid=fc82183f-e137-4d3a-a74c-399a2cb63901

Osztás - lövöldözéssel

Igyekezni kell fejben elosztani a szembe támadó tankok tetején látható műveleteket, különben végünk van!

http://www.freeweb.hu/szenteskep/matek/programok/osztas/osztas02.swf

Összeadás gyakorlás

Számológéppel gyorsabb is meg könnyebb is összeadni, kivonni. De ez itt izgalmasabb, mint kockás papíron:

http://www.freeweb.hu/szenteskep/matek/programok/osszeadas/osszeadas01.swf

Persze ha játék, akkor az autóvezetést jobban szeretem.

Szögek besorolása

Itt huzigálni kell az ábrákat, addig, amíg nem sikerül.

http://www.freeweb.hu/szenteskep/matek/programok/hatosztaly/feladat17.swf

ezek is szögek - :) méghozzá nem a hegyes, hanem a tompa végükkel felfelé

Szögek osztályozása nagyságuk szerint.

Teljesszögszög, amelynél a szög két szárát alkotó félegyenes egybeesik. az a
ről beszélünk, ha a szög szárai egy egyenesbe esnek. Egyenesszög
Az egyenesszög felét derékszögnek nevezzük.
nek hívjuk a derékszögnél kisebb szögeket. Hegyesszög
A derékszögnél nagyobb de az egyenesszögnél kisebb szögek a tompaszögek. Az egyenesszögnél kisebb szögeket konvex (domború) szögeknek is mondjuk.
Az egyenesszögnél nagyobb szögeket homorú szögeknek, másképpen konkáv szögeknek mondjuk.

Játékos gyakorlás

Könnyűnek néz ki, de nem az, viszont gyakorolni remek.

http://www.freeweb.hu/szenteskep/matek/programok/tortek/tortek.htm

Százalékszámítás - műveletek törtekkel

A törtekkel töröm magam, először megy, utána elszáll mint a füst.
Találtam egy jónak ígérkező könyvet: Ivony Ildikó írta:

http://www.scribd.com/doc/41786263/Szazalekszamitas-tortek

Összefoglalás

A százalékszámítás alap összefüggése:

 

alap:100·százalékláb = százalékérték

 

A három változó közül bármely kettőt is adják meg, ebbe behelyettesítve az ismeretlen

harmadik kiszámítható. Az összefüggésből kifejezve a változókat:

 

1.száz alé kér t ék = alap:100·százalékláb

2.ala p = százalékérték:százalékláb·100

3.száz alé klá b = százalékérték:alap·100

 

 

 

Matek - Dzsungel

Hatodikos matekból jövő héten 10 x2 tételből (a és b) szóbeli és írásbeli vizsga lesz. Hiányzik még pár tétel, ehhez nagyszerű az internet és itt a blogspotban is találtam segítséget.